第17章【感动】
下午二节课后有半个小时的自由活动时间。
华霖没有让同学出去玩，而是准备开个班会。
李芝玲和许夏雨履行了约定，没有管他看课外书，他自然也得履行约定，把班级管理好。
所谓的班级管理，无非就是学习和纪律。
华霖班上一共44个学生，他把所有的学生以三人为一小组分组。
最后一组只有两个人，华霖就把秦若英和自己安排了一个组。
华霖让三人小组中成绩最好的当学习小组长，成绩最差的当纪律组长，不好不差的就是监督组长。
然后，每三个小组组成一个大组，成绩最好的是学习大组长，另外两个小组中学习最差的当纪律大组长，最后一个小组的监督组长任监督大组长。
如此一来，一个班最终分成了五个大组。
然后，除华霖外，全班成绩最好的做学习委员，成绩最差的任纪律委员，在加上副班长，这个三人小组，就是华霖需要管的三个人。
平常的小事，华霖只需要安排给他们三个去做就行了。
不过，华霖并不清闲，因为这个管理模式他刚刚开始实行，很多同学并不能做好自己的工作，甚至有的连自己都管不了，更何况去管别人。
华霖也不担心，管理模式先定下来，然后慢慢调教就行了。
不听话的就打一顿，打过了就把打在身上的痕迹和被打的记忆清除掉，只把他们心中对自己的畏惧留下。
如此多来几次，华霖还不信治不了那些个捣蛋鬼。
当然，只有畏惧不行，还得有敬重。华霖决定以后隔三差五地就买点零食分给全班同学吃。
小孩子最好哄，给点零食就高兴了。
胡萝卜加大棒的管理手段，可是中华几千年的智慧结晶，管理这么一群小屁孩还不是手到擒来？
至于小孩子在这样的环境下会不会有心里疾病，华霖也不担心。有系统在手，平常多注意点，即便谁有心理疾病也会让他清理掉了。
华霖相信，他一定能在一个月之内把班上这群小崽子